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镇雄betway手机投注校志第十一章__劳动教育
作者:admin    文章来源:本站原创    更新时间:2010-6-28    
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第十一章  劳动教育

 

第一节  勤工俭学

 

勤工俭学属于劳动技术教育的范畴,据1997年版《镇雄教育志》记载,从1952年起,镇雄中小学勤工俭学,最初只是搞些力所能及的建校活动,学校将学生劳动所应得的钱用来买笔墨纸发给学生,1958年,国家教育部党组对中小学勤工俭学有了明确规定,县内先后有许多学校搞过运输、铺路、挖草药、理发等方面的活动。1958年也是镇雄betway手机投注的勤工俭学最活跃的一年,后虽有断续的勤工俭学活动,但也不明显。从今天学校档案中,可以找到的档案文件表明,勤工俭学活动首先是一项政治活动,其次是一种学习活动,当时政府、学校和社会都很重视。

195813,共青团云南省委全文下发了19571231共青团云南省委学校少年部《关于在中学试创勤工俭学活动的报告》,报告认为:“在中等学校里(包括专业学校和师范学校),提倡勤工俭学和用课余时间,组织学生参加一些力所能及的体力劳动,让他们学习用自己的劳动去解决一些自己的学习费用,不仅可以减少国家和家庭的负担,更重要的是有助于学生树立热爱劳动的思想,培养艰苦奋斗的作风,改变知识分子轻视体力劳动的风气”。报告对学生可以参加的活动提供了五种参照:一是,寒暑假组织学生到工地、农场和合作社参加劳动;二是,学期中,学校组织学生集体搞有报酬劳动,所得工资归集体;三是,因地制宜组织各种勤工俭学小组、劳动小组;四是,帮助经济特别困难的学生,分别参加力所能及的劳动;五是,组织学生与农业社建立义务帮助制度和搞学校的基建劳动。文件还提出了要注意的三个问题:一是,组织开展些什么劳动,要根据学校和学生具体情况而定;二是,积极进行宣传教育;三是,加强组织领导。

1958318,镇雄中学《关于勤工俭学的报告》称:

本学期开学后,由于人民助学金的标准比例有了些降低,学生申请助学金的面积大,助学金闹休退学的学生不少,当时结合评助学金即向学生提出用勤工俭学来克服经济困难,但由于对勤工俭学的目的意义认识不明确,只单纯从经济出发,及对学生的思想教育不够深入,加之没有具体的组织安排工作,因此广大学生没有行动起来,只有个别学生在搞。

在整改学习中,我们认识到勤工俭学不仅可以克服学生的经济困难,而且对培养学生成为“具有社会主义觉悟的有文化的身体健康的劳动者”起着重要的教育作用。在我们认识提高的基础上,重新响亮地提出了勤工俭学,对学生组织了报告和学习讨论,由于比较认真地进行了思想教育,基本上解决了学生对勤工俭学的思想认识问题,加之镇雄的学生一般对体力劳动是习惯的,所以团员的带动,及班主任的组织安排,有的班主任亲自参加去背,收入作为班上的基金,勤工俭学活动很快就开展起来,现在已经变成了广大同学的要求, 学生怕找不到活路做,经常向班主任登记搞勤工,勤工俭学以来,闹助学的学生大大减少,有的班或个人提出降低助学金,建议可免或可免学杂费,由于开展勤工俭学解决了一些经济困难,所以学生请假回家的比以前少了,学习上比以前少受影响,出勤率,普遍的班全部出动,只是出动次数有多少的区别,其中只有个别班的个别同学未参加过,有的学生背煤炭一百五六十斤,甚至有背两百斤的,有的女同学背90斤。

除勤工俭学外,学生在校内外义务劳动中还是积极的,本学期修操场,挖和运土方,每周一天参加农业社劳动、打田、积肥、送肥、修沟、打田、背煤等(工分未统计)并响应每人积肥121.5千斤的号召。绿化本期到现在为止师生共栽树53810株。

劳动门路主要是搬运,运百货、粮食、砖瓦、煤炭等,其他有的编草鞋、缝鞋子等,开展活动中如工业局、服务局、运输站、商业局、服务局等,给了我们许多支持,适当的活路都联系学校让学生去做。

1958328日,中共镇雄县委宣传部《关于“镇雄初级中学开展勤工俭学”的报告》指出:

镇雄初级中学、本学期开学以来结合评人助金,向学生提出了勤工俭学的办法来解决学生的经济困难。但由于本校领导对“勤工俭学”的目的意义认识不足,单纯从经济出发,没有很好地抓、没有及时对学生进行深入的思想教育。更没有具体的组织安排,因此,广大学生没有行动。

在整改的学习中,我们提出“勤工俭学”,学校深入的进行了学习。认识到“勤工俭学”不仅可以克服学生经济困难,对社会主义建设贡献一分力量;而且对培养学生成为“具有社会主义觉悟的有文化的身体健康的劳动者”起着重要作用.在认识提高的基础上,镇雄初级中学重新响亮地向学生提出了“勤工俭学”并进行了报告.组织了学习讨论、认真地解决了学生的思想认识问题.加之镇雄中学学生对体力劳动有一定习惯、“勤工俭学就开展起来了”。

第一,首先由团员和各班主任(班主任亲自参加学生去背煤、背粮食、收入作为班上的基金)的带动下,对“勤工俭学”起到了积极的推动作用,因此,“勤工俭学”就在学校全面展开,现已成为广大学生的要求,好些学生生怕分不到活路做,经常找班主任给他们分配活路。

第二,为了指导学生开展“勤工俭学”的活动,由学校行政、共青团、班主任和学生会组织了“勤工俭学指导委员会”,具体负责思想教育和组织安排工作,从元月下旬至三月三日止,“勤工俭学”收入2399.93元,其中个别找活路及在社上的劳动工分未计入,出勤普遍,干活扎劲。在不影响学生身体健康和学习的情况下,有的男同学背一百五六十斤,有的女同学也背八九十斤。

第三,“勤工俭学”的出路,主要是搬运,如运煤炭、百货、粮食、砖瓦等,有的是编草鞋、缝鞋子等,同时也得到有关部门的支持,如粮食局、工业局、服务局、运输站等,将适当的活路联系学校安排给学生去做,除“勤工俭学”而外,并参加校内外的义务劳动,开学至今修操场共挖土方和运土方1280方,为国家节约128元,每周一天参加农业社修沟、打田、送肥、背煤、每人积肥1500斤,全校将在10万斤左右,根据目前情况,一星期可以超额完成“绿化”,包栽、包活、包长,现在已经栽了53810株,除四害讲卫生已经动起来了。

第四,存在问题:⑴我们认为镇雄初级中学在进行“勤工俭学”的当中,还必须进一步加强政治思想教育,把“勤工俭学”放在可靠的基础上,目前有的学生单纯的经济观点,只勤工而不努力学习,或单纯为了拿钱,不爱护国家财产,不讲规格质量,有的学生还不是那么积极处于大形势之下,不得不干,生活好过学生中也有的不积极。⑵积极开展经常性的而由恰当的劳动门路,目前主要是搬运小同学和女同学都不大适合,应找手工业给小同学女同学搞,同时为了培养基本的劳动技能,向县委会报,请示试验园地。

1958年,勤工俭学进入了一个新的阶段的佐证是连课程也要要求调整。据:

云南省昭通专员公署文教科(教中学字第106号)

各县文教科、各中学、昭通师范学校:

目前各中等学校正大力开展勤工俭学,对课时和作息时间都可能要做一些调整变动,前据部分学校提出缩减体育课程问题,经请示教育厅同意在初中三年级体育课中每周试行缩减一节,希结合实际考虑可以不缩减的也不一定要减,至于1958——1959学年度教学计划俟确定后再作布置。关于勤俭办学、勤工俭学问题,希随时总结,并将有关资料寄给我们。

云南省昭通专员公署文教科(公章)

一九五八年四月四日

可以作为勤工俭学进入高潮的另一佐证是:1958725日,云南省教育厅和财政厅联合转发的“中华人民共和国财政部和中华人民共和国教育部”《 关于勤工俭学有关纳税问题的暂行规定》(财税字第13号)(财建(戊)刘字第109号):

为了贯彻中央的新教育方针,为了促进教育工作的大跃进,在税收工作,对勤工俭学活动,必须积极配合,给予鼓励和支持,同时,关于勤工俭学是一项新的工作,目前还处在试行阶段,还缺乏经验,如各校的生产规划,还是一种设想,能实现多少,尚无把握。生产门路多种多样,还不稳定,劳动收益有多少,如何分配,尚未解决,根据以上的情况并考虑到与专业生产的关系,现对勤工俭学的有关纳税问题,暂作规定如下:一.各类学校开展勤工俭学,不许从事商业贩卖活动。二.凡学校生产出售的工业品,除过去已照章交纳各税的,今后仍照旧交纳的外,凡是新试制的工业药品,在1958年内,一律免税。三.学校生产的工业品,供本校使用部分,应予免税。四.凡是接受加工订货或者与其他工厂协作生产的机械设备或者生产机械设备的零配件、部件的征税问题,根据照顾协作生产原则,可以给予免税的照顾。五.组织学生到工厂、工地、农业社等单位工作所得的收益以及承包建筑工程设计、勘探、化验等所得的收入,可以免税。六.勤工俭学所得的利润,可以免纳所得税;使用的凭证和帐册,可以不帖印花税。七.组织学生从事各项服务性活动(如理发、修理等)不对校外营业的可以免纳营业税;从事对外营业的原则上应该纳税。八.组织学生从事农业生产,饲养的牲畜自宰自食或者部分向外出售。是否征收屠宰税,由各地税务机关和文教部门协商提出意见报请当地党政领导核定。以上各项规定,由各地税务机关与文教主管部门,根据当地具体情况共同研究,拟定实施办法报请当地党政领导批准执行。

勤工俭学是一个时代性的活动,19584月,国家教育部党组提出,在普通小学中学实行勤工俭学的意见,强调各地要加强领导,把握平衡,随后,镇雄作了以下规定,据1997年版《镇雄教育志》(164页)记载:

目的:勤工俭学使学生受到劳动教育和锻炼,培养劳动观点,习惯,养成集体主义和勤俭朴素的品质,同时也学一定的生产知识和技能。

经济意义:勤工俭学在一定的程度和范围内,可实现自给和半自给。

组织形式:农村学校的学生参加体力劳动,以农业生产劳动为主,县城学校可与工厂订合同,或几个学校联合设立附属小工厂或农场。但原则不搞经营活动,不与民争地。小学生参加家务劳动即可,参加劳动的学生,年龄一般在9岁以上,轻重得当。劳动时间、强度、性质、种类安排要恰当。

劳动效益的处理原则:分散劳动的收入属个人所有;集体劳动收入属集体所有,用于补助和奖励学生。民办学校的收入由各校自行确定。

勤工俭学的内容、结合点:体力劳动与生产技术相联系,并要与有关教材书籍相结合。特别与“自然”课联系更紧。所以“自然”课增加生产的科学原理,和技术知识的内容,也增加实验。

当时,学校为贯彻教育与生产劳动相集合的方针,实行了半农半读。勤工俭学的活动有木工、石工、运输、熬硝、编草鞋、背垫、草席、养鸡、猪、牛、烧石灰、开荒种地等。

1958年师生参加大炼钢铁,在“工字楼”教室后面的空地上建起了一座土高楼,学校停课到小河背煤,在土官坟挖矿、背矿,各班轮流派人敲碎石、上料、拉风箱,化学老师讲炼铁的原理等,经过日夜奋战,炼出了铁,昆明工学院的学生来实习,《云南日报》的记者来照相,betway手机投注成了大炼钢铁中的先进单位,学生刘永祥被评为镇雄县社会主义建设积极分子,出席了共青团镇雄县第四次代表大会。在大院子,师生冒着严寒在炼铁土高炉前上课,讲述有关炼铁的科技知识。

在勤工俭学活动中,学校组织学生参加搬运、缝纫、理发、打草鞋、做竹工编制等。后组织搞工农业生产,除种好学校的园地外,还开荒50亩,养猪10头,种包谷、红豆、洋芋。六七月办了“工厂”,生产人造棉、炼焦,也搞人力运输。。

勤工俭学成立了指导委员会:主任朱顺源,副主任杨崇仁、兰子林,学生会主席;宣传:刘在谦、张一明;生产设计:杨明典、宋思琴、杨明春、郭尚超、陈明礼、李自达、李绍亮、罗开俊、刘自兴;财务:邓正文、彭平鹤。

19661978年,镇雄在中小学里又贯彻执行教育部关于勤工俭学的指示,学校也要学大寨,遵照毛泽东发出的“五·七”指示,搞开门办学,自力更生,减轻国家集体负担。

1983年,全国小学中学的《勤工俭学暂行工作条例》指出,勤工俭学的任务是,通过劳动实践,对学生进行思想政治教育,培养学生热爱劳动,热爱科学,爱护公共财产,有理想,讲文明,懂礼貌,守纪律、艰苦奋斗的道德品质,学生理论联系实际,结合教学开展一些科学实验、科学种田活动,培养学生运用理论知识解决实际和劳动技能问题。其目的是搞好生产,创造物质财富,为改善办学条件和师生福利提供一定的经济条件。

1989年,国务院强调在小学、中学开展勤工俭学,要有利于全面贯彻党的教育方针,促进教育事业发展,有利于改善师生生活、福利待遇,能充分发挥他们的积极性和创造性。

1991年,全县各级各类学校把劳动教育、职业技术教育、德育、科学教育同勤工俭学活动紧密地结合起来,坚持“因地制宜、积极发展、统筹安排、抓住重点、提高效益、注重育人”。

1993年,镇雄县县教委召开了几次勤工俭学专题会,研究勤工俭学工作,并拟定《关于开展一九九三年度中小学勤工俭学的工作意见》,制定了《勤工俭学财务管理规定》和《勤工俭学周转资金的管理办法》,下达了勤工俭学的主要工作计划、指标。是年,镇雄betway手机投注兴办“教育教学设备厂”。

 

第二节 劳动教育及农业生产

 

1958年是镇雄betway手机投注农业生产的起点和高潮年代。20世纪50年代到60年代,在中学实施劳动教育的目的是培养学生的劳动观点、劳动态度及劳动习惯,帮助学生树立热爱劳动、自力更生、艰苦奋斗的优良品质和高尚情操,培养社会主义的新型劳动者。为改变教育脱离生产劳动的现象,从1953年起,学校通过各科教学进行“劳动创造了人”的教育,对学生中普遍存在的做工种地太脏、太累、太丢人的观念,进行了积极引导,学生轻视体力劳动和体力劳动者的观念有所改变。同时,在中学课程中增设生产技术课和劳动实习。1958年,“教育与生产劳动相结合”作为社会主义教育方针在镇雄betway手机投注推行,又构成了勤工俭学的另一个层面。

同年,云南省教育厅、共青团云南省委员会《关于暑假动员组织中学生参加体力劳动的联合betway必威官网登录》(云青联字第005号)是当时在学校开展劳动教育的一个佐证,摘录如下:

.中学生参加体力劳动,不仅可以使他们增长知识,锻炼身体,培养劳动观点和劳动习惯,密切学生和工农劳动群众的联系,还可以为国家创造一些财富,暑假假期较长,是中学生参加体力劳动的较好机会,希望各地、各校注意利用今年暑假期动员和组织中学生参加体力劳动,通过这次劳动实践,教育学生进一步懂得知识为生产服务,促进他们立志作一个有文化的劳动者。

.关于今年暑假动员组织中学生参加体力劳动的工作,首先必须认真教育动员农村有家,又可能回家的学生,回家参加农业社劳动,并在劳动闲暇时,帮助民校和俱乐部开展文化娱乐活动。

.不回家的留校学生,应在自愿参加的原则下,由各校学生会和共青团的基层委员会组织他们参加义务劳动,组织暑假义务劳动时应注意以下几点:1.在参加义务劳动前,应做好组织工作和宣传工作:参加义务劳动前,学校应与去准备义务劳动的农业社、工地联系好,对于学生的劳动任务、劳动力的组织、劳动工具、食、宿等问题都要事先细致的研究和准备以免临时忙乱,影响劳动的热情及正常劳动秩序,同时,对于农业社员、工人,应通过有关组织,进行宣传教育,讲清学生参加义务教育的意义,使学生去后能热情帮助,耐心指教。对于学生则因事先讲明劳动的艰苦性,教育他们在劳动过程中肯干,要爱护工具,不要勉强,要虚心向劳动人民学习。2.参加义务劳动应强调自愿原则,不愿去的,不要勉强,劳动中应注意量力而行,对不同年龄,不同体质条件的学生,应有不同要求。劳动要从轻到重,从少到多,逐步锻炼,在劳动中应特别注意安全,避免发生事故。3.义务劳动时间在十天左右,最多不要超过半个月,且至迟应在开学前十天结束,以准备开学事宜。

.除劳动组织,中学生参加上述的义务劳动外,各校尚可根据各地情况,帮助学生参加一些有报酬的劳动,如在基本建设工地上做临时工,在各种服务行业里帮工,参加建校劳动,女同学还可以帮别人洗补衣服,打毛衣等,这些方面的劳动机会,学校应积极设法为学生联系,组织经济上有困难的,体力能够胜任的学生去作。同时,也应教育学生自己去积极联系这种劳动机会。

具体来讲,当时,实施劳动教育与农业生产集合的形式主要有以下情况:

一是把劳动列入教学计划,组织学生到工厂农村进行实际的劳动实践。195819594月,初中每学期劳动414天;19595月起,初中每周劳动6小时,高中每周8小时;19636月起,学生每学年劳动1个月。19582月起,学校大量开展生产劳动,组织学生进行搬运、编草鞋、理发等。5月,学校师生垦荒50亩,种包谷、洋芋和红豆。之后,响应全民办工厂的号召,试制人造棉、“土耳其”油,炼煤焦油,制沼气,制代用水泥,办硫酸厂、火硝厂,当年收入7492元(其中人力运输4092元)。1959年,学校组织高中生到泼机大院子参加生产劳动,每周安排一天到农业社修沟、打田、送肥、背煤,并在荒坡上植树53810棵。此后,学校到大木桥开荒100亩,

二是,开设生产劳动课,初中开设生产知识课,高中开设农业科学技术知识选修课。

三是,建立校办厂、场,19581961年,学校在马厂开荒地作农场,师生轮流到农场种地,“大跃进”期间,建炼铁炉三只,学生到土官坟背矿石冶炼。

1960年,学校按照上级安排,响应党的“大办农业、大办粮食”的号召,组织师生下乡劳动,支援三秋活动20天。当时,师生热情高涨,干劲十足,起早贪黑,风雨无阻,做到了种好、收好,爱护粮食,颗粒归仓,并在劳动中进行技术革新,推广先进经验,提高了劳动效益。高三班一同学镰刀割破了左手,就用右手拨豆子,初331个同学在松林乡带病打包谷,昏倒在地,醒后老师劝他休息,他仍然坚持参加劳动。初一46班在泼机三队劳动,冒着大雨在离队四里多路的大山上坚持劳动,直到晚上1100收工。在芒部劳动的师生由于交通不便,劳力紧张,食盐一直供应不上,就吃淡汤,回校时主动帮伙食团背炊具,冒雨在螳螂为学校扛回几百斤竹子,后全员回校,没有流失。

在庙山点上劳动的师生,还在劳动实践中总结了播种小春的经验:“豌豆当埂上,大麦镶边上,行上种白菜,胡豆种中间”。高三同学在庙山听了党支部的农村远景规划报告,看到了拖拉机耕地和农村居民点建设面貌变化,对社会主义优越性认识更加深刻,感到了学习知识的迫切性。

在劳动中,师生与群众“四同”,顶拉党支书怕师生吃不来荞饭,要做包谷饭给师生吃,大家一致拒绝好意,不讲特殊。有的老师肚子泻血,手臂跌伤,仍然毫不退缩,带领同学坚持完成任务,树立了共产主义劳动观,得到了县委和群众的赞扬。

支援三秋工作结束,回校评比:教师上游22人,学生标兵128人,学生红旗手191人。

这一年生产劳动突出:盖猪厩养猪由原17头增加到37头,扩大蔬菜面积,种了两亩菜地,2.4亩作实验地。其他农作物由原来12亩增加到160亩。原粮食供应点在塘房、凉水站,学校还得组织学生到30多里外去背供应的学生口粮,后请示县领导邓军才批准在城里供应。

1966年后,学校“以劳代教”。

1971年,学校办“920农药厂”。

1973年,学校推广“朝阳农学院经验”,实行校社挂钩。

80年代后,学校的劳动教育做了大调整。

1981年,由于镇betway手机投注校办农场的40亩地离校较远,无力耕种,县革委决定全部移交给农校。

19873月,为贯彻国家教委在中小学开设劳动技术课的精神,学校使用省教研室编写的高初中《劳动技术》课本各一册。

1989年以后,学校按大纲开设中学劳动技术教育课。

1999年以后,学校开设信息技术教育课。

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